Как да учиш за изпит: въпроси и преговор
Започни подготовката за изпит, като провериш какъв материал влиза, и опитай да отговориш на един въпрос без записките си. Провери отговора, открий какво трябва да затвърдиш и си насрочи още една възможност за упражнение. Методите и примерният 14-дневен план по-долу са варианти, които да нагласиш към своя изпит, а не обещание, че един и същ график става за всеки.
- Изпитвай се: да си припомняш материала по памет ти помага да го запомниш много по-добре, отколкото препрочитането (Roediger и Karpicke, 2006).
- Разпредели го: няколко кратки сесии през няколко дни са по-добри от една дълга вечерта преди изпита (Cepeda и сътр., 2006).
- Смесвай видовете въпроси, когато вече владееш основите; по-трудно е, но се научаваш да избираш правилния метод (Rohrer и Taylor, 2007).
- Препрочитането и подчертаването дават усещане за напредък, но получават ниски оценки в голям преглед на техниките за учене (Dunlosky и сътр., 2013).
- Десет минути писане за тревогите преди изпит подобряват резултатите на тревожните студенти (Ramirez и Beilock, 2011).
Защо препрочитането на записките не стига
Препрочитането изглежда като учене. Текстът става познат, подчертаните редове успокояват и ставаш от бюрото с усещане за напредък. Проблемът е, че да разпознаеш нещо не е същото като да можеш да си го припомниш пред празен изпитен лист.
Джон Дънлоски и колегите му (2013) преглеждат десет популярни техники за учене и оценяват доколко ги подкрепят изследванията. Препрочитането, подчертаването и резюмирането получават ниски оценки. Две техники излизат начело: да се изпитваш и да разпределяш ученето във времето (интервален преговор). И двете са неприятни, защото ти показват какво още не знаеш. Точно това неудобство търсиш.
Четири метода, които работят
1. Изпитвай се
Затвори учебника и опитай да си припомниш: запиши всичко, което помниш по дадена тема, отговори на упражнителни въпроси, ползвай карти за преговор или обясни темата на глас на въображаем приятел. После провери и попълни празнините. В класически експеримент на Хенри Рьодигер и Джефри Карпики (2006) студентите, които се изпитват върху текст, помнят значително повече седмица по-късно от онези, които прекарват същото време в препрочитане.
2. Разпределяй ученето
Четири сесии по един час, разпределени в две седмици, бият една четиричасова сесия вечерта преди изпита. Сепеда и колегите му (2006) обединяват стотици експерименти и установяват този ефект на разпределеното учене в множество изследвания. Планирай да минеш всяка тема поне три пъти: да я научиш, да я преговориш няколко дни по-късно и да я преговориш пак близо до изпита. Интервалното повторение обяснява интервалите.
3. Смесвай
Когато вече владееш основите, упражнявай различни видове задачи в една сесия, вместо двайсет от един и същи вид. В изследване на Дъг Рорър и Кели Тейлър (2007) студентите, упражнявали смесени задачи по математика, получават много по-добър резултат на по-късен тест, защото на изпита също трябва да разпознаеш кой метод иска всеки въпрос.
4. Спи
Докато спиш, мозъкът затвърждава наученото през деня (Diekelmann и Born, 2010). Безсънната нощ разменя спомена за всичко научено срещу още няколко часа уморено четене. Пази обичайния си час за лягане, особено вечерта преди изпита.
14-дневен план за учене за изпит
За един изпит и около два часа на ден. Нагласи числата, ако имаш повече теми или по-малко време.
- Ден 1: направи карта на материала. Изброй всички теми или глави. Отбележи всяка с 1 (знам я), 2 (отчасти) или 3 (нова за мен). Събери изпити от минали години или упражнителни въпроси.
- Дни 2–7: научи всяка тема веднъж. Започни с тройките. Кратки блокове (25 + 5 минути), всеки завършен със самопроверка. Записвай всеки въпрос, на който не знаеш отговора.
- Ден 8: първи преговор. Мини през всички теми, като се изпитваш, а не като четеш. Отдели най-много време на пропуснатото.
- Дни 9–11: смесено упражнение. Упражнителни въпроси от различни теми в една сесия. Научи наново това, което още е слабо.
- Ден 12: пробен изпит. Изпит от минала година или собствени въпроси, с ограничено време и без записки. Провери го честно и запиши празнините.
- Ден 13: запълни празнините. Само темите, в които пробният изпит е показал пропуски. Приключи рано.
- Ден 14: лек ден. Прегледай набързо списъка си с въпроси, приготви си нещата (лична карта, химикалки, калкулатор) и си легни в обичайния час.
Имаш по-малко от 14 дни? Запази структурата: карта, учене със самопроверка, един преговор, един пробен изпит и лек последен ден. Ако ти трябва график за цял семестър, а не за един изпит, виж ръководството за график за учене.
Как да запазиш спокойствие преди и по време на изпита
- Запиши тревогите си. Херардо Рамирес и Сиан Бейлок (2011) молят студенти да отделят десет минути, за да опишат мислите и чувствата си за предстоящ изпит. Тревожните студенти, които го правят, се представят по-добре от тези, които не го правят.
- Упражнявай се в изпитни условия. Пробният изпит с ограничено време ти помага да се чувстваш по-подготвено за истинския.
- Дишай бавно, когато блокираш. Няколко бавни вдишвания с по-дълго издишване могат да намалят напрежението. В как да се успокоиш бързо ще намериш кратки техники.
- Започни с това, което знаеш. На изпита прочети всички въпроси, отговори първо на най-лесните и после се върни към трудните.
Какво можеш да пропуснеш
- Преписването на записките на чисто с по-хубав почерк. Изглежда като работа и успокоява, но всъщност е препрочитане с химикалка в ръка.
- Маратонски сесии. След около час без почивка вниманието спада. Кратките блокове с почивки дават повече; помодоро техниката е лесен ритъм.
- Учене с телефона на бюрото. Остави го в друга стая. Всеки поглед към него те изважда от материала.
- Чакане да ти се прииска. Започни с пет минути от най-лесната тема; желанието обикновено идва, след като започнеш. Повече в статията „как да се мотивираш да учиш“.
Планирай изпита си в CORTEX
Шаблонът „Изпитна сесия“ в CORTEX (безплатно за всички) ти подрежда този план: цел за изпита, задача да разделиш материала на теми, блокове за учене от 25 + 5 минути в календара, преговори преди изпита, пробен изпит, спокоен последен ден и навик за навременно лягане. Пускай таймера за фокус на всеки блок и отмятай преговорите, докато ги правиш. Ако вече имаш акаунт, отвори шаблона „Изпитна сесия“. Ако искаш целия семестър на едно място, виж приложението за планиране на ученето.

Често задавани въпроси
Кой е най-ефективният начин да се учи за изпит?
Да се изпитваш и да разпределяш ученето в няколко дни. Това са два от методите с най-сериозна подкрепа в изследванията на ученето. Затвори записките, припомни си каквото можеш, провери празнините и се върни към всяка тема няколко дни по-късно.
Колко дни преди изпита да започна да уча?
За обикновен изпит около две седмици ежедневно учене са добра цел. По-големите изпити с много теми искат повече. Ключът е да минеш всяка тема поне три пъти преди деня на изпита.
По-добре ли е да уча цяла нощ преди изпита или да спя?
Да спиш. Сънят помага да се затвърди наученото, а уморен мозък помни по-малко. Преговори леко вечерта и си легни в обичайния час.
Колко време да уча без почивка?
На повечето хора им понася фокус от 25 до 50 минути, последван от почивка от 5 до 10 минути. След няколко блока си вземи по-дълга почивка.
Как да науча за изпит за един ден?
Приоритизирай: направи списък с темите, които най-вероятно ще се паднат, изпитай се първо върху тях, научи пропуснатото и реши една серия упражнителни въпроси с ограничено време. После спи. Това не заменя две седмици, но е по-добре от препрочитане цяла нощ.
Източници и допълнително четиво
- Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J. & Willingham, D. T. (2013): Improving students’ learning with effective learning techniques – Psychological Science in the Public Interest
- Roediger, H. L. & Karpicke, J. D. (2006): Test-enhanced learning: Taking memory tests improves long-term retention – Psychological Science
- Cepeda, N. J., Pashler, H., Vul, E., Wixted, J. T. & Rohrer, D. (2006): Distributed practice in verbal recall tasks: A review and quantitative synthesis – Psychological Bulletin
- Rohrer, D. & Taylor, K. (2007): The shuffling of mathematics problems improves learning – Instructional Science
- Ramirez, G. & Beilock, S. L. (2011): Writing about testing worries boosts exam performance in the classroom – Science
- Diekelmann, S. & Born, J. (2010): The memory function of sleep – Nature Reviews Neuroscience
Направи си малък учебен план
Започни с готов шаблон за учене и нагласи задачите и учебните блокове към своя график.
Направи учебния ми план